Організаційно-методичні умови розвитку педагогічної творчості в дошкільному навчальному закладі.

Abstract

У сучасній літературі педагогічна творчість визначається як процес вирішення педагогічних завдань у змінних обставинах. Досвід творчої педагогічної діяльності – виникнення задуму, його переробка та перетворення в ідею, знаходження способу втілення замислу й ідеї – набувається за умов систематичних вправ у вирішенні спеціально підібраних завдань, що відображають педагогічну дійсність, і організації як навчальної, так і реальної професійно орієнтованої діяльності вихователя. Процес управління сучасним дошкільним навчальним закладом складний та багатоаспектний. Він включає доцільний вибір цілей та завдань; вивчення та діагностику освітньої діяльності; систему раціонального планування та проектування розвитку закладу; виявлення та впровадження перспективного педагогічного досвіду, використання досягнень науки та практики щодо формування професійної компетентності педагогів; ефективного контролю за якістю освітнього процесу.